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《义务教育数学课程标准》（2011版）规定小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义，这要求该部分教学内容应采取的组织方式是（ ）

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课程是“组织起来的教育内容”最早提出这一观点的是（ ）

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儿童“多动症”的核心特征是（ ）

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学习课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的优秀品质有了深刻的理解。这达成的教学目标属于（ ）

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小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于（ ）

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苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（ ）

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针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行了删减，增加了一些趣味性知识。这一课程实施符合（ ）

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作为青年教师，除了自我学习之外，也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动， 分享教学经验，提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是（ ）

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教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是（ ）

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面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现了义务教育具有（ ）

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