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如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的。这种心理现象是（  ）

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在教“鸟”的概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征。这是适当地运用了（  ）

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教师创设良好的情境，自觉利用自身因素，潜移默化地培养学生的品德的方法是（  ）

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精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因。这一观点属于（  ）

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中等程度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果，而消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这体现了情绪的（  ）

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苏联教育家苏霍姆林斯基代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等，其教育思想的核心内容是（  ）

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关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（ ）。

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某学生认为努力学习能够取得较为优异的成绩，但却认为自己无法努力学习。根据班杜拉理论，表明该生（  ）

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学校文化的核心和灵魂是（  ），这也是学校组织发展的精神动力。

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在课程评价模式中，（  ）主张把课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

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