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如果认知对象被标明是“好的”,他就会被“好的”光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏的”,他就会被“坏的”光圈笼罩着,他所有的品质都会被认为是坏的。这种心理现象是( )
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在教“鸟”的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟这一概念的本质特征。这是适当地运用了( )
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教师创设良好的情境,自觉利用自身因素,潜移默化地培养学生的品德的方法是( )
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精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的根本动因。这一观点属于( )
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中等程度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果,而消极情绪的激活水平越高,操作效果越差。这体现了情绪的( )
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苏联教育家苏霍姆林斯基代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等,其教育思想的核心内容是( )
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关于创造力与智力的关系,下列说法正确的是( )。
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某学生认为努力学习能够取得较为优异的成绩,但却认为自己无法努力学习。根据班杜拉理论,表明该生( )
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学校文化的核心和灵魂是( ),这也是学校组织发展的精神动力。
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在课程评价模式中,( )主张把课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
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