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2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》，在课程管理方面的改革目标是（　）

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20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是（　）

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课堂上，老师让各个小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（　）

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阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（　）

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数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。这主要体现的教学原则是（　）

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在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了（　）

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周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用（　）

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通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（　）

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同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。这在技能练习上称为（　）

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习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的引路人。其内容是（　）①做学生锤炼品格的引路人②做学生学习知识的引路人 ③做学生发展的引路人④做学生创新思维的引路人⑤做学生奉献祖国的引路人

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