课堂上，老师让各个小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（　）

行为性目标：关注简单的外显行为，训练学生掌握具体的知识和技能； 生成性目标：追求的是“实践理性”，培养学生解决问题的能力； 表现性目标：注重培养学生的自主性和创造性。