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课堂上,老师让各个小组用自己的方式展示对“友情”的理解,出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成( )
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20世纪60年代美国结构主义课程改革的代表人物是( )
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2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》,在课程管理方面的改革目标是( )
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