为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）

小开

答案解析

本题考查的是教学组织形式。特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是 20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。A 项正确。B 项，文纳特卡制是美国教育家华虚朋在芝加哥文纳特卡镇公立中学创建的一种教学组织形式。其课程被分为两部分:一部分按照学科进行,由学生个人自学读、写、算和历史、地理等方面的知识、技能;另一部分通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等来培养和发展学生的“社会意识”。前者通过个别教学进行,后者通过团体活动进行。不符合题意，排除；C 项，道尔顿制指教师上课不再向学生系统讲授教材,而是只为学生分别指定自学参考书,布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导的方式。不符合题意，排除；D 项，贝尔—兰卡斯特制以班级为基础,但教师不直接面向全体学生,教师先把教学内容教给年龄较大的学生,而后由他们中的佼佼者,即导生去教年幼的或成绩较差的学生。不符合题意，排除；综上，本题选 A。

为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（ ）

为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（）