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（  ）是多动、注意力不集中、参与事件能力差，伴认知障碍和学习困难，智力基本正常等表现的一组综合症。

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欢欢是一名5岁的小女孩，她性格非常腼腆，很安静，在班级里几乎听不到她的声音，甚至有一次老师差点把她忘在校车上。由此可以推断，欢欢有可能属于（  ）幼儿。

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当儿童能够在“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服”，我们可以推断，儿童可能是（  ）

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在布鲁姆目标分类学的“认知目标”中，“能够回忆上一次活动中所学的儿歌”属于（  ）

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幼儿园品德教育应当以情感教育和（  ）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿日常生活以及各项活动之中。

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幼儿A和B在教室里玩玩具，A听到院子里有其他孩子玩耍的声音，就趴在窗户上看；B则努力不受其他孩子干扰，控制自己不去看外面。由此可以推断（  ）

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如果儿童脑和内耳发育受到严重损害、有智残等现象，这可能是（  ）

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“能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。”是幼儿园（  ）的教育目标。

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实验法的基本设计思路是（  ）

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教师应在观察的基础上进行游戏指导，下列不属于教师常用的游戏介入方式的是（  ）

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