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如果认知对象被标明是“好的”，他就会被“好的”光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏的”，他就会被“坏的”光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的。这种心理现象是（  ）

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教师创设良好的情境，自觉利用自身因素，潜移默化地培养学生的品德的方法是（  ）

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学校文化的核心和灵魂是（  ），这也是学校组织发展的精神动力。

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赫尔巴特指出：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反的方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”这句话说明教学过程具有（  ）规律。

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（  ）的心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

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最近，初中生小明非常喜欢上数学课，因为数学老师讲课很生动，从而激发了他学好数学的愿望。那么小明的学习动机属于（  ）

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根据埃里克森的社会性发展阶段理论，青春期的特征是（  ）

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有的人大器晚成，有的人早年聪慧，有的人侧重理科，有的人擅长文科。这说明人的心理发展具有（  ）

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（  ）的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己的权益也尊重别人的权益，发展人的自我肯定行为。

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布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。由此得知，他主张的课程理论为（  ）

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