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如果认知对象被标明是“好的”,他就会被“好的”光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏的”,他就会被“坏的”光圈笼罩着,他所有的品质都会被认为是坏的。这种心理现象是( )
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教师创设良好的情境,自觉利用自身因素,潜移默化地培养学生的品德的方法是( )
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学校文化的核心和灵魂是( ),这也是学校组织发展的精神动力。
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赫尔巴特指出:“我想不到有任何‘无教学的教育’,正如在相反的方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”这句话说明教学过程具有( )规律。
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( )的心理特点是半成熟、半幼稚,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。
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最近,初中生小明非常喜欢上数学课,因为数学老师讲课很生动,从而激发了他学好数学的愿望。那么小明的学习动机属于( )
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根据埃里克森的社会性发展阶段理论,青春期的特征是( )
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有的人大器晚成,有的人早年聪慧,有的人侧重理科,有的人擅长文科。这说明人的心理发展具有( )
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( )的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点,维护自己的权益也尊重别人的权益,发展人的自我肯定行为。
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布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。由此得知,他主张的课程理论为( )
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