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巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称为( ) .

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通过“ 道德两难故事法” 提出道德认知发展阶段理论的学者是( ) 。

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教师引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥（　）

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陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所体现的教学理念是（　）

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周老师在教生字的时候，把容易写错的笔画，用彩笔标出来，这是利用（　）

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小芳弟弟因为不守纪律而受到批评，但他不以为然，还说主要学习好，守不守纪律无所谓，面对这种情况，班主任应先采取的教育方法是（　）

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有一种学说认为、学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（  ）

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儿童溺水时采取的急救措施中错误的是（  ）

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（  ）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

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学校的基本功能是（  ）

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