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教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的( )作用。
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在实际教学过程中,教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验,以评价学生对知识和技能的掌握程度,这种评价方式被称为( )
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关于德育规律的描述,以下错误的说法是( )
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通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为( )
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提出"泛智"教育思想,探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"的教育家是( )
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在新课程背景下,教育评价的根本目的是( )
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课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程,其价值观是指( )
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基础教育改革要求课程实行( )级管理。
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学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )
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英国哲学家洛克提出“白板说”,认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于( )