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人类的教育活动不同于动物的本能活动，这主要是因为人类的教育具有（  ）

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在课程实施的基本取向中，（  ）认为真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验，教师的角色是课程的开发者。

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《学记》中记载“古之王者，建国君民，教学为先”。这句话体现了（  ）的教育目的观。

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（  ）把道德情感培养置于中心位置，主要是一种体谅或学会关心的道德模式。

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衡量各科教学质量，同时也是编写教科书和教师进行教学的直接依据的是（  ）

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（  ）是指一个测验能测试它所要测量的属性或特点的程度。

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有关研究表明，教育与国民收入之间存在密切关系，教育投入越多，国民收入增长越快。这说明教育具有（  ）

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在低年级中，可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背，也可以让学生讲一讲数学家的故事，在激励学生的同时感悟数学的魅力，也可以让学生在数学课后说一说学习的方法，探究的策略，发展学习能力，为独立学习奠定基础。这种作业类型属于（  ）

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“一切教育的最终目的是形成人格”，这句话强调教育的本质属性是（  ）

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某省某小学设计开发了百余种具有少数民族特色的体育游戏项目，作为以身体练习为主要手段，以促进学生健康为主要目的的课程。这类“民族特色体育课”属于（  ）

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