个体身心发展在不同方面都存在关键期。在关键期内施加教育影响,可以起到事半功倍的效果,否则收效甚微。这说明教育要适应个体发展的( )要求。

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  • A、差异性
  • B、顺序性
  • C、阶段性
  • D、不平衡性
个体身心发展的不平衡性规律,要求教育者在教学中要抓关键期,促进学生质变发展,故本题选D项。
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