学习型组织的培训战略制定可归结为( )等几个原则

选择了： 系统地从过去和当前的培训项目与经验中学习、应将参与者的支持作为培训的一部分和进步的依据、促进各个培训参与主体之间的联系、使用数量化测量标准和衡量基准进行培训信息反馈和改进

选择了： 系统地从过去和当前的培训项目与经验中学习、应将参与者的支持作为培训的一部分和进步的依据、促进各个培训参与主体之间的联系

选择了： 系统地从过去和当前的培训项目与经验中学习、应将参与者的支持作为培训的一部分和进步的依据、使用数量化测量标准和衡量基准进行培训信息反馈和改进

选择了： 系统地从过去和当前的培训项目与经验中学习、应将参与者的支持作为培训的一部分和进步的依据

选择了： 系统地从过去和当前的培训项目与经验中学习、促进各个培训参与主体之间的联系、使用数量化测量标准和衡量基准进行培训信息反馈和改进

选择了： 系统地从过去和当前的培训项目与经验中学习、促进各个培训参与主体之间的联系

选择了： 系统地从过去和当前的培训项目与经验中学习、使用数量化测量标准和衡量基准进行培训信息反馈和改进

选择了： 应将参与者的支持作为培训的一部分和进步的依据、促进各个培训参与主体之间的联系、使用数量化测量标准和衡量基准进行培训信息反馈和改进

选择了： 应将参与者的支持作为培训的一部分和进步的依据、促进各个培训参与主体之间的联系

选择了： 应将参与者的支持作为培训的一部分和进步的依据、使用数量化测量标准和衡量基准进行培训信息反馈和改进